榜样引领 罗慧敏

罗慧敏，1989年8月生，湖南株洲人，中共党员，硕士研究生，讲师，音乐与体育学院教师，主要承担音乐学专业理论课程教学。2019至2022年均被评为“年度优秀个人”；2021年被评为“双至班主任”；2022年获得集团“就业突出贡献者”荣誉称号；指导学生在历届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中荣获省级二等奖一次、校级特等奖两次、校级二等奖一次，并两次获评“优秀指导老师”；指导学生在第七届大学生艺术节中荣获省级二等奖；2020年《音乐史诗·黄河大合唱》获校级“课程思政”优秀案例；2023年荣获“教研科研成果奖”。

言传身教以爱化人

在学校工作的九年期间，作为专职老师的罗慧敏，有很丰富的班主任经验。她认为，学生在校学习专业知识的同时，更重要的是培养正确的价值观，因此罗慧敏当班主任期间致力于创建班风正的班集体，尤其注重对班级团结精神的培养，她时常教育学生在同学有困难要伸出援手。

2018级的叶同学患有双向情感障碍，与其他师生多次发生矛盾，经过多次调班后，调到了罗慧敏所带的班级。面对这样一位随时可能“爆炸”的学生，罗慧敏的心也是悬着的。她也知道班上的学生还不能完全接纳叶同学，她希望学生们能更有爱心，也希望叶同学能感受到爱，于是，罗慧敏趁叶同学不在场时，多次进行专题晚点名，讲述各种互帮互助的案例，她对同学们提了一个小小的要求，“现在我们班上就有这样一位同学等着我们的帮助，你们不需要做得太多，只需要每次看到他都跟他打声招呼”；她让性格开朗的学生带着叶同学一起上课，一起运动；为了让叶同学掌握专业技能，同时关注他的心理动向，罗慧敏对叶同学进行一对一的专业课教学；此外，罗慧敏还与叶同学的家长保持密切沟通，巧妙利用家校教育合力。与叶同学家长的沟通中，罗慧敏善于换位思考，能够理解、接纳、安抚家长的情绪，家长感受到了她的真心与耐心，建立了相互理解、相互尊重的关系。在罗慧敏坚持不懈的努力下，叶同学的变化十分显著，不仅与同学们相处和睦、互帮互助，每次出去旅游还给罗慧敏带回小礼物。罗慧敏说，“虽然在叶同学身上耗费了很多精力，但来到自己班级以后没有发生任何状况，能顺利毕业并且就业，我还是感到很欣慰。”叶同学毕业后，罗慧敏仍然与他和家长保持密切联系。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。罗慧敏的示范表率作用也在学生的身上转化为一种巨大的教育动力，为学生树立了榜样。在一次奖学金评定中，综合测评排名第一的陈同学主动提出放弃一等奖学金，面对这样的请求，罗慧敏感到很震惊，细问原因时，陈同学说，“排名第二的同学比我更需要这笔奖金，我自愿降成三等奖学金。”看到学生难能可贵的舍人为己的精神，罗慧敏感到很温暖。

温柔以待宽猛相济

罗慧敏是温柔的（这个说温柔合适不？）。她认为班级工作的开展是以尊重学生为前提的。尊重学生首先要信任学生和理解学生，将学生看作是一个平等的对象。当学生反映问题，提出不同的见解时，她用平和的心态对待学生，从双方的角度思考问题，尽量给一个满意的答复。有一次，学校在放假前通知调换寝室，但很多学生已提前做好第二天回家的准备，通知如此紧急，学生立马炸开了锅。罗慧敏知道高年级的学生是哄不住的，她也理解计划被打乱的情绪化反应，面对学生的抱怨，罗慧敏把责任扛了下来，给学生分析调换寝室的原因和利弊，通过一系列的引导，学生逐渐理解和接受，并教育学生遇到事情后不要只想着追责，而是先解决问题。当晚，她安排学生互相帮忙，顺利地完成了搬寝事宜。

罗慧敏也是严格的。在她带班期间，学生很少出现请假、逃课的情况。曾要求学生逐一回课，遇到学生投诉：“罗老师太严格了”，她反而觉得挺开心的，因为在她眼中，再严格的要求，只要在合理范围内，只要出发点是为学生好的，她就要坚持。很多同学告诉罗慧敏，在校时不接受罗她如此严格的要求，但踏入社会，走上工作岗位后，才真正理解罗慧敏的良苦用心。

必要时，罗慧敏还会在学生面前“唱戏”。特殊期间，学生偷偷翻墙出校门，需对学生进行相应的惩罚，罗慧敏同其他老师商量后，决定罗慧敏唱红脸，其他老师唱白脸。如此宽猛相济的教育方法，学生既知晓了违反规矩的严重性，也感受到了处理方式的人性化。

脚踏实地 精耕细作

罗慧敏2015年研究生毕业后便到我校，当时被分配在招生办公室工作，这份工作业务繁重，且每个季度的工作内容都不一样，她不敢掉以轻心。与罗慧敏一起共事的恰巧是一位老教师，对电脑的操作不太熟悉，罗慧敏便主动承担起了更多的工作任务。那时候还没有智能的招生系统，电脑工作过程中总是出故障，罗慧敏就耐心地一遍遍地重装系统；几千份录取通知书要按不同专业、不同地区分拣开来，罗慧敏就一张张地细数到凌晨。她说，“我知道自己不聪明，所以我就细心一点，多花一点时间”。

正是靠着严谨的工作态度，罗慧敏的工作十分出色。带班期间，她一直秉持“先就业，再择业”的理念推进学生就业工作，她不仅为学生和家长分析就业形势，时刻关注和分享招聘信息，甚至会帮学生修改简历和应聘PPT。罗慧敏用真情、用责任、用方法、用智慧，做到了所带班级实现100%就业！她以实际行动践行了“父母之心育人”，就业工作真正做到了不遗余力、不舍一人。

“师者，所以传道授业解惑也”，从事教育工作九年了，九年前，罗慧敏认为“道”是指师风师德是立身之本，有了多年的教育经验，罗慧敏产生了一些新的感悟，现在她认为，“道”还应该包括传授专业知识、培养高尚品格、提升人文修养等多个方面。就是这样，罗慧敏凭借着对教育的敬畏之心、对学生的爱心、对工作的责任心，不断将新的感悟实践在她的教育事业中。罗慧敏是教育路上的行者，在三尺讲台静待花开，既创造着风景，也点缀着风景。

来源：体验与文化管理中心

撰稿：李婧

本网：于超