丁立杰

女，汉族，河南范县人，中共党员，讲师，2011年8月参加工作，工作以来一直从事辅导员工作，目前任湖北恩施学院生师体验管理中心副主任。

“优秀党员”“优秀班主任”“优秀辅导员”……这些都能成为她的标签，她是同事眼中亲近的丁姐，也是学生口中严厉的“丁姐”。说起辅导员的经历，从2011年到2022年丁立杰已经在辅导员岗位做了第12个年头。作为班主任，她已将774名学生送入社会，始终为学生的学习与生活贡献着自己的光和热。如今的她，从始终想在学生前的辅导员成为了学校体验管理中心副主任，转身成为另一个全方位为学生考虑的“专职”服务者。

采访前，我一直在想，什么样的人才能被学生称为“姐姐”，在与丁老师聊完后，我甚至也想称呼她一声“丁姐”。原来真的有人可以做到，见一面就能定义一个人；原来从老师，到丁老师，只需三两次的谈话就能成为学生们口中的“丁姐”。

“我喜欢学生工作，我觉得学生工作真的是一件特别有意思的事情。”丁立杰老师说这句话的时候，我从语气中都能感受到她的对学生的真诚，和她对学生的关爱。

我形象地称她为学生的“全能守护者”，有她在，学生就后顾无忧。无论是新生报到，日常考勤、学生的身心健康，还是学生未来的生涯规划，只要学生需要，她都耐心地去帮学生解决问题。

2022年，她担任22级一个专科班的班主任，因为班上学生的情况不一，丁立杰在时间和精力上也就投入更多。一个学期下来，她对每一名学生的基本情况都了如指掌。而这些情况的了解，是基于她和每位同学不下3次的谈话中获得的，她的日常工作不仅仅是和学生沟通，还要和家长沟通，许多家长可能学生上了四年学也没有和老师打过一次交道，但是丁立杰在新生开学报到前就已经和每一位学生家长建立了联系。

丁立杰与学生合影

一名22级河南新生就是在跟丁老师的电话通话中，成为了还未见过面的“线上师生”。开学前一周，丁立杰便开始陆续打电话给每一位即将来校报道的新生，叮嘱他们在网上进行健康打卡。这位河南新生，是新生里比较特殊的一位，丁立杰先后四次联系他和他的父母。最开始丁老师联系的是学生父母，由于是外地号码，每次都被对方直接挂断，再三拨打后终于接通了。丁立杰也是河南人，一开口便用流利的河南方言与他们交流，拉近了与学生家长的距离，也让沟通变得顺畅起来。丁老师请学生家长督促孩子下载校园打卡app，并多次与学生直接沟通。但三天后她通过后台发现，学生没有按时打卡。于是，丁立杰便再一次打电话给这名新生，并将下载和注册打卡的程序线上指导该生一步步操作，直到注册并打卡成功。在开学前一周，包括该生在内的所有学生全部完成健康打卡，顺利到校报道。

开学后，新生工作才算正式开始，丁立杰要求每位新生都写一篇自我评价，随后的几个月，便根据学生的自我评价和在校情况开展一对一谈话，从父母基本情况到学生自身情况，从身体到精神状况，从每节课考勤到每门课考试情况，她对每位学生不同的情况都有针对性的解决办法。

丁立杰与学生合影

李亚（化名）也是丁立杰班上一名学生，开学报道时，她了解到该生家里离学校很近，便建议她走读，该生一开始不想办理走读便选择了住校。但刚开学没几周，其父亲便打电话与丁老师商量，想给孩子办走读，原因是孩子因为头疼在宿舍睡不好，听到这个理由，她并不是简单答应其父亲的要求，而是让班委持续跟踪李亚的情况，果然发现她脸色不对，由此推测该名女生确实存在身体上不适的情况，于是便联系班上另外一名与李亚住得近的学生，与李亚一同上学放学，以避免在上学放学途中出现紧急情况，并及时联系公寓办及时退还了住宿费。2022年9月，由于疫情，学校开展线上上课，丁老师发现李亚的课堂打卡地显示在杭州，便联系其父亲。经过询问，丁立杰得知李亚身体情况确比较严重，已在杭州进行治疗。从那之后，丁立杰隔三岔五就会与李亚联系，关注其病情发展，并联系班委成员，及时将课上资料整理后传给李亚，确保每一节课都没有遗漏。最后李亚身体逐渐康复，学习也没有耽误。

说起学生，丁立杰仿佛有说不完的话、讲不完的故事，从全院学生的基本情况摸底到学费催缴，每个年级存在特殊情况的学生，她都能够毫不犹豫的说出他们的名字和情况。从新生开学到大一大二确立就业目标，再到考研或者就业，也许在别人看来，她为学生们操碎了心，在她自己看来，以父母之心育人的责任心早就化作自觉的行动，她用全部心思呵护着每一位学生。

丁立杰与学生合影

“我们能做的就是想在学生前面，想在家长前面，并且及时处理问题，解决问题，让家长放心，让学生在学校没有任何后顾之忧的学习。”

与丁老师聊天持续了一个多小时，我听到的她与学生相处的故事还只是冰山一角。她说，她没有做笔记的习惯，但提到班上的学生，她就可以做到滔滔不绝，她的良苦用心是早就印刻在骨子里的印象，无需回想，更无需笔记，这些记忆永远都珍藏在丁立杰的心里，成为了不可估量的宝藏。

提灯引路人，育梦终成光。她说，以父母之心育人的办学宗旨，从来不是说说而已。春风化雨，循循善诱。作为老师，不仅是学生的“风向标”，更应该是学生的“知心人”。

（本网编辑：于超 王雅）