“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是王娅老师对教育的理解。一所好的学校，是一个有温情的校长带着一群有责任的人，用心做教育，传递温度和热量，点燃学生的梦想和激情，拓宽他们生命的长度和宽度。王娅说，她很幸运身在这样一所有温度的学校。

一、做一名有温度，有情怀的教育者

作为一名刚毕业不久的硕士研究生，王娅第一次以教师的身份走进湖北恩施学院，身份的转变让她明白，教育的温度不仅来源于教育者内心的温度，也来源于教育者内心的教育情怀。她利用课余时间主动关心学生日常生活，在生活中是学生的“朋友”，在课堂上是学生学习的引导者，感知每一位学生内心。王娅说她自己很幸运，遇到的老师都是可敬又可爱的。她想把自己从老师那得到的关爱和教育一并传承给学生，做一名有情怀、有温度的教育者。作为一名声乐教师，王娅在教学的过程中，善于发现学生的差异性，注重因材施教，在课堂上给予每一位学生单独歌唱的时间，发现每位学生歌唱时不同的问题，并解决问题，在遵循教育规律的过程中，努力给学生们创造一个快乐的课堂，为他们提供展示自己的舞台，让他们有自我发展的空间。

二、勤思善勉，扎实基本功

作为一名资历尚浅的青年教师，王娅深知自己在教学实践中经验不足。因此在教学实践中，她始终坚持自我“充电”，勤于学习，利用课余时间提高自己的教学能力。她一方面勤于锻炼，保持歌唱时的最佳状态；另一方面经常阅读教育教学专刊专栏、网络学习各种声乐教育家的课堂实录视频，从而掌握新课标理念新要求、了解课程改革的内容和方法，并积极参加学校组织的各类交流听课、参加竞赛，博采众长，补己之短。每上完一节课，她都认真做好课后反思，总结不足之处，不断改进方法，巩固成果。

三、热爱音乐，热爱教学，热爱生活

作为一名音乐学习者、教育者，王娅总说：在她的生活中，语言之于世界是苍白的，她热爱音乐，也许是天生对语言、文字的不敏感，她的音乐始于语言的尽头。当然，语言的尽头远不止音乐，但音乐和语言一样来源于生活，只是表达方式不同。可无论多美好的音乐都是对生活的展示。因此重要的是生活本身，即使没有一种语言可以描绘生活的全部，她依然热爱生活。王娅希望她教授的所有学生，都能在学习音乐的过程中找到自我，永远热爱音乐，热爱生活。