学院党委书记刘杰书接受恩施日报专访
——谈提升办学要素水平，提高学生实践能力，依法建设一流应用技术型大学

本报记者日前对湖北民族学院科技学院进行了采访，学院党委书记刘杰书接受了本报记者的访问，一个多小时的采访中，刘杰书从科技学院如何办应用技术型院校？如何培养社会需要的人才？如何增强学院的核心竞争力？如何进一步推动学院改革和办出质量和特色等问题，畅所欲言，谈出了很多真知灼见。

谈应用技术型大学办学理念

记者：什么叫应用技术型人才？贵院为什么要选择走应用技术型大学发展之路？

刘杰书：社会人才可以分为两大类，学术型人才和应用型人才，学术型人才是以客观规律为研究对象，发现客观规律(包括自然科学和社会科学领域)并将其转化、总结为科学原理，此类人才需要有较深的、系统的学科专业理论知识和较强的创新能力，如现在的研究教学型大学培养的人才。应用型人才是指将已经发现的科学原理运用于社会实践，直接为生产生活服务，从而取得经济利益的人才。应用型人才又分为工程型人才、技术型人才和技能型人才。将科学原理知识转化为实际可操作的设计、规划、方案，即工程、工作原理的人才被称之为工程型人才。将工程或工作原理转化为实际的、具体的物质财富，运用技术、工艺、方法管理实践活动并解决生产、服务一线的实际技术问题的叫做技术型人才，现在一般的普通本科院校培养的人才就是工程型人才或技术型人才。在生产服务第一线进行操作以取得具体产品的人才，称为技能型人才，此类人才一般按照工艺流程和设计要求进行操作以取得具体产品，因而要求具备职业岗位需要的熟练动作与经验技能，如高职高专院校和职业技术学校培养的人才。但是各类人才的内涵与外延是随着经济社会的发展进步而变化的，如随着科学技术的发展，高新技术与尖端技术不断投入应用，技术型人才的工作领域就从技术应用层面拓展到技术改进、创新层面，从事这类工作的人才是技术型人才中的较高层次，可称为高级技术型人才。一流的应用技术型大学的根本任务就是培养德才兼备的高级技术型人才。

湖北民族学院科技学院就是要让我们培养的学生更加符合社会的需要，让我们的学校更好地具备服务地方、服务行业和产业的能力，落脚点是办人民满意的教育。学院要坚持以社会需求为导向，为区域经济社会发展培养需要的高素质应用型人才，由学科导向向需求导向转变，办学的指挥棒要围绕学生转、围绕企业和社会转、围绕国家战略需求转，围绕恩施州支柱产业链转。学院要主动站在经济社会的大平台上，从经济社会发展需求出发，转变思想观念，转变思维方式，转换角色定位，跳出以自我为中心的思维惯势，真正走近学生，走进社会和企业，根植于区域经济，让学校、地方、企业、社会实现有机协调、融合，构建起与地方经济社会和行业发展需要紧密结合的服务型办学体系。

记者：贵院在办应用技术型大学过程中是如何提高学生培养质量的？

刘杰书：当前，提高应用技术型大学的培养质量，主要首力点在这四个字上，“调”、“转”、“动”、“改”。具体就是：在人才培养方案上要“调”，在专业设置上要“转”，在师资配置上要“动”，在教学管理机制上要“改”。体现在人才培养上，要从“学历本位”向“能力本位”转移；从“适应现在”向“既适应当前又面向未来”转移；从“满足就业”向“提高创新创业能力”转移。要树立“五个注重”的教育理念。即注重专业核心能力培养，确保基本质量；注重专业实践能力培养，彰显人才特征；注重创新创业能力培养，体现本科属性；注重学生个性化培养，实现以人为本；注重社会责任感培养，体现担当精神。学院在强化动手能力的同时，又突出对学生的全人培养，把学生当成一个活生生的人去培养，而不是作为一个简单的器物和工具去锻造，把人文素养、职业修养和职业操守结合在一起，注重培养学生的文化涵养、集体主义精神、合作意识和社会责任感。

记者：现在很多人对应用技术型院校有一种偏见，觉得“一本”的层次更高，您怎么看待这个问题？

刘杰书：现在大学本科的教育主要是通过普通本科高等教育来实现的，985、211重点大学和一本、二本、三本都是普通高等教育学校，重点大学注重研究，一般院校注重应用，颁发的本科学历和学士学位同等都是经过国家统一注册的学历学位，都是国家、国际、社会上承认的普通高等教育本科毕业证书，在招聘、晋升、晋级时都是承认为大学本科文化，至于招生时所划分的第一、二、三批次在毕业证书上是不标明的，重点大学也有差的本科生，一般大学也有优秀的本科生。不少人都觉得研究型大学层次高，都去追求研究型大学，这是不切合实际的，国外也不是全部都是哈佛大学。任何一个地区都不需要全部是研究性大学，我们恩施州也一样，人才的需求是“金字塔”式的结构，主要是需要大量的应用技术型人才。社会对学校认可，培养的人才有用，人民满意就是好大学。

记者：科技学院的毕业生在社会上得到了很好认可，与科技学院人才培养理念有什么关系？

刘杰书：对于教育工作而言，没有什么比一所学校能为社会做出贡献，培养一大批社会需要的人才更重要。当今这一代青年关系国家未来，我们培养青年人不仅要教他们学知识、学技能，更要首先告诉他们如何做人，赋予他们高度的社会责任感，我们提出了“正德至善，为学至精”的教育理念。正德至善，要求在学习知识技能的时候要把做人放在首位，培养学生的社会责任感，引导他们“以阳光心态面对人生，以辛勤劳动创造生活，以感恩情怀融入社会”；为学至精，强调学生的创新能力、思考问题能力和动手能力，将理论和实践相结合，在学问上做到精益求精。这个培养理念可以说融汇了中华民族传统教育思想的精髓并赋予时代的特点，也使科技学院获得了全国先进独立学院、湖北省大学生思想政治工作先进单位、湖北省高校招生工作先进单位、湖北省大学生资助工作先进高校、湖北省高校毕业生就业统计规范管理先进高校等多项殊荣。

谈学校核心竞争力

记者：科技学院作为全国先进的独立院校，您认为在哪些方面具有很强的核心竞争力？

刘杰书：科技学院的核心竞争力首先是先进的办学理念和模式。对学生不能“机械式”培养，我们大力倡导“四方联动，立体推进”的办学思想和办学模式，“四方联动”就是政府、学校、行业、企业四方联动，体现了开放办学的思想，校园有围墙、教育无边界，当代高等教育绝对不能走传统的经院式、封闭式办学的老路，不管是什么高校，只要是培养人的，都必须敞开大门，和产业发展、社会进步紧密契合在一起，这也是当代高等教育发展的基本和主要趋势，我们在这方面的意识更强，将开放性更系统地贯穿到办学的各个环节，政府、学校、行业、企业都是我们办学的重要相关体，都是教育教学运行体系中不可缺少的重要因素。“立体推进”就是要把产业、教学、研发和应用服务几方面的教育功能密切地结合在一起，并加以推进。培养一个人，不能把这个人当成一个生产部件来分解，不能是这个部门生产手脚，那个部门生产头脑，然后组装在一起。培养学生的思想、学习、动手能力、服务社会能力等等，这些方面是相辅相成的，应始终把他当作是一个活生生的有机体。我们强调学校工作要把人才培养、科学研究、创新能力、生产和社会服务结合在一起推进，就是要改变人才培养与社会需要脱节、教学与科研脱节、科研与应用转化脱节等等“两张皮”现象，实现应用技术型大学人才培养的“三化”即实训环境企业化、实训过程项目化、实训作业产品化。

核心竞争力的另一个方面是强烈的创新意识。我们秉承恩施作为武陵山区排头兵先行先试、敢为人先的精神，作为立足恩施的应用技术型院校，我们紧密结合恩施及周边地区产业结构需求的领域（如生态旅游、现代农业、现代信息技术、富硒食品、民族文化等支柱产业）突出重点专业建设，增强服务地方能力。按照“主攻经管医农，侧重发展技术技能、彰显民族文化特色”的专业建设思路，不断优化专业结构，已基本形成医、管、文、工四个专业集群为主的专业布局：医药类专业（临床医学、护理学、中药学），管理类专业（财务管理、旅游管理），人文类专业（汉语言文学、广播电视编导、音乐、舞蹈学），工程类专业（机械工程、通讯工程、土木工程、电气工程及其自动化），渐显优势的学科专业群。

再一点是我们努力打造了一支实干肯干、懂理论会技能、朴实无华的教师队伍。人是关键，实干肯干会干是关键。浮夸、玩空手道何以能成事？我们要求教师不能呆在书房里、书本里，要深入企业、行业、社会，了解产业趋势、企业所需，需要什么样的人才、什么样的研发课题，要求教学科研与产业发展同步，人才培养与社会需要同步。这些可以说都是我们的核心竞争力。

谈未来发展

记者：科技学院有什么新的目标定位和新的改革方向？

刘杰书：为科学谋划学院未来的改革与发展，2015年12月，学院召开“十三五”规划座谈会，邀请全国人大常委会委员、中国民办教育协会会长王佐书等教育专家和地方政府领导，立体和系统地设计实施了学校在教学、科研、人事、后勤、学生管理、院校制度等方面的总体改革构架；努力创新产学研合作模式，强调政府支持，学校、行业、企业按不同的功能定位共同参与、立体推进，互惠互利、可持续健康发展。

在科技学院“十三五”发展规划中，我们提出学校发展的战略目标是，用5年的时间夯实基础，力争用10年左右的时间把科技学院建设成为开放式、创新型的一流应用技术型大学。王佐书等教育专家认为《湖北民族学院科技学院“十三五”发展规划》准确定位了学校“十三五”期间的发展目标，这一目标既顺应了国家中长期教育改革发展目标，也契合了恩施地区产业转型升级、建设现代化城市和满足人民群众要求的实际需要，具有前瞻性、科学性、系统性。

记者：新的战略目标下，学校将推出什么举措？

刘杰书：一是要提升学校办学要素水平。一所大学的办学要素很多，最主要的是办学条件、办学师资和办学理念，科技学院要生存，最关键的要有办学的基本条件，土地、校舍、图书、设施设备和师资。“皮之不存，毛将焉付”，“大学者,非谓有大楼之谓也,大师之谓也”，理念就是走应用技术型发展之路，这是办学特色，也是立校之本。我们通过一系列开放办学、有效利用社会资源，不断深化教育的内涵，不断总结和升华教育的模式规律。

二是继续打资源共享这张王牌。我们充分依托拥有78年办学历史的湖北民族学院的优质办学资源，资源共亨，以优质的专兼职教师队伍作为办学的根本，强化质量意识、加强评估督导、完善教学考评体系，从师资队伍、研发成果、标准创设、标志性成果、社会贡献度、社会影响力等方面全方位打造学校核心竞争力；打造文化软实力，使之成为恩施城市文明创建的骨干力量。

三是“以师生为本”。我们尊重教育的基本规律，把教师作为学校的主人，一切为了学生。牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，提升教育质量，适应经济社会发展需要，加强就业创业工作，为国家和人民培育更多的应用技术型人才，为全面建成小康社会发挥好培养人才的重要作用。

链接：恩施日报 http://szb.enshi.cn/esrb/html/2016-06/24/node_3.htm