杨侃侃在指导学生练习发声

琴房里的音乐魔法师

琴房里的音乐魔法师

本网讯（通讯员 熊玉娇 罗可欣 黄洁娟/文 黎书泳/图）

杨侃侃，华中师范大学硕士研究生，从2015年在科技学院任教至今，现担任音乐与体育学院声乐课教学。2017年11月至12月，她组织参加第六届大学生艺术节，复赛中学生声乐作品《土家伙计耍起来》获得声乐组省级一等奖，同时获得优秀指导教师奖。2018年度获得优秀班主任荣誉称号，12月指导学生参加第五届长江钢琴杯获得省级三等奖。

见到她的第一面时，她静静的坐在琴房里等待我们的访谈，漂亮又文静，而当我们问及她所教课程与专业时，她立马兴奋的向我们介绍，侃侃而谈， 她说，“唱歌不仅仅是唱歌，而是要赋予歌唱生命。”经过进一步深谈，对她有了更多的了解，她就像音乐魔法师一般，给人惊喜与感动。

她既是老师又是医生

“我有时候觉得我像个医生，需要对症下药”她所担任的是声乐基础教学，就像修房先打地基一样，声乐基础是学好声乐最基础的一门课，也是歌唱中最重要的环节之一。“大一入校时每个人的声乐基础都有所不同，有所擅长也有所缺陷。”因此在面对每个学生时，不能采用一概而论的教学方式，需要从学生的实际情况出发，更正他的错误发声方法，教他合理运用自己的身体机能发出自己最美的声音。她向我们介绍到，16级的一个学生，在学习过程中曾因为自我压力过大，身体得不到放松，一直达不到训练效果。为缓解她的紧张情绪，杨侃侃老师鼓励他采用喊口号的方式练习发声，将原地踏步与“友谊第一、比赛第二”等口号结合起来，从而达到声音与气息完美结合的目的，同时还解决了身体紧张导致的僵硬问题，再用同类型歌曲<<一二三四歌>>进行巩固练习，最终达到了练习效果。

她既是老师又是朋友

“对待学生应该宽严并济，把握与学生交往的度。”在与学生的相处上，她既提倡朋友式相处，但同时又提到要注意保持距离。课上是老师，应适当与学生保持距离，是为了保证课上学生能认真学习，课下能按时完成作业，不会因太过亲近而淡化学习；课下是朋友，为了更好的交流学习体验，为学生答疑解惑，每周25节课的她，还会利用课余午休时间待在琴房以便与学生进行交流，帮助他们进步。

她既是老师又是学生

谈到工作，她的脸上洋溢出一份幸福感，她说很感谢家人能支持她按照自己的兴趣去工作。透过音乐，她感受了很多乐趣，正是因为这份对音乐的热爱，让她能更热情的投入到对音乐的教育之中，想通过音乐教育传播每一分快乐与感动。“时代一直在变化，应该不断更新自己原有的音乐理念，不断提升审美，开阔自己的眼界。”她会利用休闲时间去学习、体验最新音乐作品，通过观看、阅读音乐大师的演出或是著作，不断的充实自己的音乐知识，不断更新时代变化带来的音乐理念变化。她讲到，现在的学生大多可能还只是处于模仿阶段，并没有将音乐与自己的感受联系起来，而且代替状态不稳定，极易收到周围的影响，所以对音乐把握不稳定、不到位。她通过自己的不断学习充实自己，同时也影响、带动学生一起慢慢的教她们用心感受音乐、不断更新自己的理念、开阔眼界、把握大众的时代审美和潮流。

优秀的老师或许不仅仅只是一个单一的角色，有时候她是老师、有时候她是朋友、有时候她是医生、有时候她也是学生……就像魔法师一样，不停的变幻角色，只为将爱与知识倾囊相授。（实习编辑 熊玉娇）